Ang sinumang mag-aaral na tumatagal ng klase sa sikolohiya ay pamilyar sa mga prinsipyo ng mga klasikal na modelo ng pag-aaral ng conditioning ng Ivan Pavlov. Sa klasikal na conditioning, ang isang paksa ay natututo ng pag-uugali sa pamamagitan ng hindi malay na stimuli. Ang mga classical conditioning exercises sa classroom ay nagpapatibay ng mga aralin na ipinakita tungkol sa parehong nakakondisyon at unconditioned stimuli at ang kanilang mga epekto sa natutunan na pag-uugali.
Video ng Araw
Nasusunog na Responsableng Buzzer
Ang mga tugon ng mga naka-buzzer na buzzer ay isang ehersisyo na nagpapakita kung gaano kabilis ang isang grupo ay maaaring ma-condition upang magsagawa ng isang partikular na aktibidad. Sa ganitong ehersisyo, binabasa ng guro ang isang talata na may mga tiyak na salita na naka-bold. Ang mga mag-aaral ay inutusan na i-tap ang kanilang mga lapis tuwing "nabasa". Habang binabasa ang lahat ng mga naka-bold salita, ang ilan sa mga ito ay "ang," isang kampanilya ay tapped. Magiging nakakondisyon ang mga mag-aaral upang i-tap ang lapis sa kampanilya, dagdagan ang bilang ng mga taps ng lapis sa lahat ng mga naka-bold na salita, hindi lamang ang salita, "ang."
Pulse Conditioning
Pares ng mag-aaral. Magkaroon ng isang estudyante na umupo at magpahinga sa loob ng dalawang minuto. Matapos ang dalawang minuto, ayusin ang nakakarelaks na mag-aaral. Matapos ang pulso pagbabasa, ang kapareha taps ng lapis sa desk limang beses. Sa puntong ito, ang nakakarelaks na estudyante ay kailangang tumayo at mag-hop sa isang binti ng 30 segundo bago muling ibalik ang pulso. Ulitin ang pamamaraan ng apat na beses, na may rekord ng rekord ang lahat ng data. Sa ikalimang oras ng pagrerelaks, i-tap ang kapareha ng lapis ng limang beses, at ang magiliw na mag-aaral ay kukuha ng kanyang pulso na walang paglukso. Tingnan kung tumataas ang pulso batay sa conditioning.
Cue-Set
Sa isang volunteer na nakaupo sa isang desk sa harap ng klase, tumayo sa likod ng mag-aaral, tapikin ang talahanayan ng tatlong beses sa isang pamantayan pagkatapos ay i-tap ang mag-aaral sa ulo nang isang beses. Ulitin ito ng tatlong ulit. Sa huling pag-uulit, i-tap ang desk apat na beses sa halip na tatlong beses at isa sa ulo. Ang isang naka-air na tugon ay nagpapakita ng mag-aaral na umaasa sa tap sa ulo. Dapat makita ng klase ang tugon.
Pag-unawa sa Pagkondisyon
Karamihan sa mga pagsasanay sa silid-aralan ay gagana sa nakakondisyon na stimuli. Nangangahulugan ito na gumagamit ka ng isang partikular na ipinakikilala na stimuli tulad ng kampanilya o pamantayan upang ilegal ang isang tugon sa panahon ng conditioning. Ang isang unconditioned stimulus ay tulad ng pag-aamoy ng isang pagkain na nagpapagamot sa iyo ay maaaring maging labis na pakiramdam na nalulungkot. Mayroon ding mga nakakondisyon at unconditioned na mga tugon na dapat matutunan ng mga mag-aaral upang makilala. Ang isang nakakondisyon na tugon ay ang resulta ng isang partikular na pampasigla na ginagamit upang tumawag sa isang partikular na tugon, tulad ng pagbibigay ng kaparusahan ay nakadarama ng masama ang isang tao. Ang isang walang kondisyon ay isa sa pagkakaisa. Halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay naglalaro ng isang puppy kapag ang isang nakakondisyon na stimulus ay nakatakdang magulat sa kanya, maaaring mag-ugnay ang mag-aaral sa puppy sa pagiging nagulat at maging takot sa puppy.
